Проєктування освітнього здоров’язбережувального середовища на засадах педагогічної ергономіки

Abstract

У статті розкрито сутність і зміст понять «освітнє здоров’язбережувальне середовище» і «педагогічна ергономіка». На основі аналізу та узагальнення наукової педагогічної літератури та з фізичного виховання розкрито педагогічні умови організації здоров’язбережувального освітнього середовища, обґрунтовано теоретично основи проектування освітнього здоров’язбережувального середовища на засадах педагогічної ергономіки. Схарактеризовано процес організації освітнього здоров’язбережувального середовища застосовуючи ергономічний підхід. Акцентовано увагу на здоров’язбережувальній діяльності, яка забезпечується проєктуванням системи заходів, спрямованих на збереження й зміцнення їх здоров’я. Ця система охоплює: створення здоров’язбережувальної інфраструктури закладу; раціональну організацію освітнього процесу; оптимізацію фізкультурно-оздоровчої діяльності в ньому; просвітницько-виховну роботу з формування цінності здоров’я й ціннісного ставлення до здорового способу життя; організацію системи просвітительської діяльності з різними верствами населення.