Розвиток емоційно–професійних якостей студентської молоді як показник її комунікативної компетентності

Abstract

У статті розглянуто комунікативну компетентність як інтегровану якість учнів закладів загальної середньої освіти. Надано визначення поняття «комунікативна компетентність», у якому увагу акцентовано на важливості емоційно-вольової сфери учня, що визначає його здатність успішно здійснювати комунікативну взаємодію в соціумі. Зазначено, що питання сформованості емоційно-вольових якостей учнівської молоді залишається актуальним і донині й потребує постійної уваги та всебічного дослідження. Увагу зосереджено на теоретичному осмисленні емоційних якостей характеру учня, що пов’язано із силою почуттів, які супроводжують його активність, спрямовану на задоволення власних потреб, і залежать від інтенсивності й характеру відповідних переживань, а також на вольових рисах характеру, що визначають енергійність, з якою молода людина прагне досягти своїх цілей у спілкуванні та керує своїми психічними процесами і станами.