Формування професійної комунікативної компетенції на заняттях з української мови (за професійним спрямуванням): від теорії до мовленнєвої практики
Цитування
eNUPPIR (). Формування професійної комунікативної компетенції на заняттях з української мови (за професійним спрямуванням): від теорії до мовленнєвої практики. https://reposit.nupp.edu.ua/item/76116
eNUPPIR. "Формування професійної комунікативної компетенції на заняттях з української мови (за професійним спрямуванням): від теорії до мовленнєвої практики." Web. . <https://reposit.nupp.edu.ua/item/76116>.
eNUPPIR. "Формування професійної комунікативної компетенції на заняттях з української мови (за професійним спрямуванням): від теорії до мовленнєвої практики." Accessed . https://reposit.nupp.edu.ua/item/76116.
Властивості
спеціаліста. Встановлено, що ефективними є комунікативно-діяльнісний метод, рольові й ділові ігри, кейсметод, професійно орієнтовані вправи та завдання. Безпосередня участь у різних формах фахового спілкування,
як колективних, так і індивідуальних (на імпровізованих перемовинах, зборах, нарадах, у дискусіях, службових телефонних розмовах), уможливлює розвиток навичок спілкування під час виконання посадових обов’язків, сприяє актуалізації мотивів до самовдосконалення. Зазначено, що оволодіння професійною комунікативною компетенцією передбачає кілька важливих складників, з-поміж яких знання законів і норм літературної мови, загальнонаукової та вузькоспеціальної термінології, уміння знаходити інформацію за спеціальністю, застосовувати набуті знання для вирішення конкретних професійних завдань. Встановлено, що професійна комунікативна компетенція – це важлива інтегральна самобутня і доволі динамічна характеристика спеціаліста, у якій поєднано лінгвістичні, психологічні й практичні складники для успішної професійної діяльності.
