Наукові статті

Доповнена реальність як засіб інтеграції міжкультурної комунікації у навчанні німецької мови

Бондар, Н.В.

У статті здійснено комплексне дослідження доповненої реальності як засобу інтеграції міжкультурної комунікації у навчанні німецької мови. З’ясовано, що інтеграція цифрових технологій, зокрема доповненої реальності (AR), відкриває нові можливості для формування міжкультурної компетентності у процесі вивчення іноземних мов. Встановлено, що AR сприяє ефективному зануренню у культурні контексти, розвиткові мовних і міжкультурних навичок, а також персоналізації навчального процесу. Виокремлено проблеми, пов’язані з технологічною доступністю, методичною підготовкою педагогів та культурною адаптацією цифрового контенту. Потенціал AR в освітньому дискурсі виявляється особливо ефективним у контексті вивчення іноземних мов та міжкультурної комунікації, де важливу роль відіграють контекстуалізація, емоційне занурення. Однією з особливостей використання AR у викладанні німецької мови є її здатність забезпечувати контекстуалізацію лексичного і граматичного матеріалу. Імплементація технології доповненої реальності відкриває нові перспективи для формування глибокого розуміння іншої культури через емоційне занурення, інтерактивну взаємодію та досвід автентичного спілкування. Використання AR під час навчання німецької мови дозволяє організувати цей процес у реальному часі, адаптуючи освітні сценарії до індивідуальних потреб здобувачів освіти, а також дає змогу не тільки опанувати німецьку мову, а й поглиблено зрозуміти реалії лінгвопростору країни, мова якої вивчається

Українська

2025

доповнена реальність

Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка

Бондар Н.В. Доповнена реальність як засіб інтеграції міжкультурної комунікації у навчанні німецької мови / Н.В. Бондар, Т. Малука, Ю.Ю. Різник // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2025. – Вип. 86. – Т. 4. – С. 68–74. – DOI: https:// https://doi.org/10.24919/2308-4863/86-4-11

378.147-021.131:811.112.2]:004.946]:316.73