Наукові статті

Мультимодальні підходи в освітніх програмах для дошкільників: розкриття творчих здібностей

Барсуковська, Г.П.

Дошкільний вік є часом активного розвитку творчих здібностей і відзначається певними характеристиками, зокрема здатністю легко уявляти і відтворювати різноманітні образи, швидко вигадувати та модифікувати сюжети в іграх і уявних історіях, схильністю до емоційного сприйняття тощо. Метою статті є аналіз мультимодальних підходів в освітніх програмах для дошкільників, зокрема в контексті їх впливу на розвиток творчих здібностей. В ході дослідження виявлено, що творчі здібності є стійкими індивідуальними властивостями людини, що є необхідною умовою для успішної адаптації і самореалізації в різних сферах діяльності. Критично важливим для творчого розвитку є саме дошкільний вік, оскільки у цей період діти активно розвивають свої уявлення про навколишній світ. Визначено основні складові творчих здібностей дітей дошкільного віку, серед яких здатність легко створювати асоціації між віддаленими поняттями, внутрішнє прагнення до пізнання навколишнього світу, використання навичок, набутих при вирішенні однієї проблеми, для розв’язання зовсім іншого за змістом питання.

Українська

2024-09-10

творча діяльність

Видавнича група «Наукові перспективи»

Клевака Л.П. Мультимодальні підходи в освітніх програмах для дошкільників: розкриття творчих здібностей / Г.П.Барсуковська, Л.П. Клевака, Н.Р. Кирста // Вісник науки та освіти. Серія «Педагогіка». – 2024. – № 8 (26). – С. 665-677. – DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-8(26)-664-677

373.2