Стаття Наукова стаття

Translation Project as an Assessment Tool: Ukrainian Context

ID елемента: 11041
1 Медіафайлів
2022/02/07
869-3027-1-PB
869-3027-1-PB
Властивості
Тип
Українська
Article
Назва
Англійська
Translation Project as an Assessment Tool: Ukrainian Context
Українська
Проект перекладу як інструмент оцінки: український контекст
Автор
Українська
Король, Т.Г.
Опис
Англійська
The given paper focuses on the analysis of a translation project as a powerful assessment tool that can be easily integrated into prospective philologists’ university training in order to enhance its quality and bring its outcomes into line with global industrial needs and requirements. With this aim, substantial translation pedagogy experience of project-based learning is consolidated from the viewpoint of action-oriented, student-centered, situated, experiential and reflective approaches. Translation project properties, design features, role and function distribution peculiarities typical for global professional environment are considered. The received findings are transferred and adjusted to the current terms and conditions of prospective philologists’ training in Ukrainian higher educational setting. As a result, a working classification of translation project varieties to be developed and implemented into training process at different training stages is suggested. Their functions and potential usage as a flexible assessment framework is specified. The translation project opportunity for the arrangement of not only formative but summative assessment as well is substantiated due to its contrasting to the existing examination practices. Finally, the idea of cross-assessment as the complex assessment procedure conducted from different perspectives (hetero, self- and peer-assessment) with the help of versatile tools and instruments (incorporated into single flexible translation project) is introduced
Українська
Дана стаття зосереджена на аналізі проекту перекладу як потужного інструменту оцінки, який можна легко інтегрувати в університетську підготовку майбутніх філологів з метою підвищення його якості та приведення його результатів у відповідність до світових промислових потреб і вимог. З цією метою консолідується значний досвід перекладацької педагогіки проектного навчання з точки зору орієнтованого на дію, студента, ситуаційного, досвіду та рефлексивного підходів. Розглянуто властивості проекту перекладу, конструктивні особливості, особливості розподілу ролей та функцій, характерні для глобального професійного середовища. Отримані висновки переносяться та узгоджуються з поточними умовами підготовки майбутніх філологів у вищих навчальних закладах України. У результаті запропоновано робочу класифікацію різновидів перекладацьких проектів, які будуть розроблені та впроваджені в навчальний процес на різних етапах навчання. Уточнено їх функції та потенційне використання як гнучкої системи оцінки.
Мова
English
Дата випуску
2019
Ключові слова
Англійська
formative assessment
Англійська
summative assessment
Англійська
cross-assessment
Англійська
translation project
Англійська
self- and peer-assessment
Українська
проект перекладу
Українська
перехресне оцінювання
Видавництво
Англійська
The Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes
Бібліографічний опис
Українська
Korol T. Translation Project as an Assessment Tool: Ukrainian Context / T. Korol // The Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes. – 2019. – Vol. 7, № 1. – P. 115–123. – DOI: https://doi.org/10.22190/JTESAP1901115K
УДК
811.111'255.4:378.147
Набори елементів 1
Кафедра загального мовознавства та іноземних мов
76 673 items
Медіафайли
869-3027-1-PB
869-3027-1-PB
Інформація про метадані
Створено
2022-2-7 12:40
Остання зміна
2026-3-4 19:25
(Оновлено 1486 днів після створення)
Дата видачі (DC)
2019
ID елемента
#11041
Клас ресурсів
Стаття
Шаблон ресурсу
Наукова стаття