1. https://reposit.nupp.edu.ua/: Food as a Narrative and Cultural Marker in J. K. Rowling’s Harry Potter Series -- 2. https://reposit.nupp.edu.ua/: From Mediation to Mentoring: Semantic Evolution of the Lexeme Librarian. Based on Materials from the General Regional Annotated Corpus (GRAC) -- 3. https://reposit.nupp.edu.ua/: Еволюція англійського сленгу в цифрову епоху -- 4. https://reposit.nupp.edu.ua/: Два обличчя однієї війни: осмислення травматичного досвіду в польській та німецькій літературі (на прикладі творчості Збіґнєва Герберта й Пауля Целана) -- 5. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мова емоцій у текстах англомовних пісень -- 6. https://reposit.nupp.edu.ua/: Neologisms in contemporary english: reflection of social change -- 7. https://reposit.nupp.edu.ua/: Страх помилок у вивченні іноземної мови: психологічний погляд -- 8. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтеграція цифрових технологій у систему навчання іноземних мов у ЗВО як чинник розвитку цифрової компетентності здобувачів освіти -- 9. https://reposit.nupp.edu.ua/: Теоретичні й практичні аспекти використання медіаціних стратегій у викладанні практичної граматики англійської мови -- 10. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мова і культура: взаємовплив у глобалізованому світі -- 11. https://reposit.nupp.edu.ua/: Language learning motivation: why we keep going or give up -- 12. https://reposit.nupp.edu.ua/: Новітні технології вивчення творів зарубіжної літератури в сучасній школі -- 13. https://reposit.nupp.edu.ua/: Свідоцтво про реєстрацію авторського права № 100188 Україна на твір "Innovative technologies of teaching the Ukrainian language as a foreign language in higher education institutions" -- 14. https://reposit.nupp.edu.ua/: The impact of positive psychology on foreign language learning outcomes -- 15. https://reposit.nupp.edu.ua/: Гумор та іронія у сучасному англомовному інтернет-спілкуванні -- 16. https://reposit.nupp.edu.ua/: The philosophical foundations of research methodologies in education: theories of meaning -- 17. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання безпосереднього методу і практики майндфулнес у навчанні англійської мови -- 18. https://reposit.nupp.edu.ua/: Методика викладання англомовних фразеологізмів з залученням пісень в навчальному процесі у середній школі -- 19. https://reposit.nupp.edu.ua/: The use of digital technologies in teaching English -- 20. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання навчальних цифрових платформ у комунікативній методиці навчання англійської мови -- 21. https://reposit.nupp.edu.ua/: Intellectual property objects protection in Spain -- 22. https://reposit.nupp.edu.ua/: The formation of communicative skills in English language lessons -- 23. https://reposit.nupp.edu.ua/: Навчання англійськомовного граматичного матеріалу з використанням системи Лейтнера -- 24. https://reposit.nupp.edu.ua/: Навчання англійськомовного письма з використанням платформи PADLET -- 25. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мультимодальне навчання : теоретичні зауваги й алгоритми імплементації у вищу школу -- 26. https://reposit.nupp.edu.ua/: Historical memory and modern tragedy: the experience of war in Todd Lending’s novel «The Umbrella Maker’s Son» in the context of russia’s full-scale invasion of Ukraine -- 27. https://reposit.nupp.edu.ua/: German borrowings in the English language: a linguistic overview -- 28. https://reposit.nupp.edu.ua/: Intellectual property objects protection in Portugal -- 29. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання автентичних англомовних фільмів і мультфільмів для формування активного словникового запасу -- 30. https://reposit.nupp.edu.ua/: Аудіювання як самостійний вид мовленнєвої діяльності -- 31. https://reposit.nupp.edu.ua/: Концепт як інструмент категоризації та запам’ятовування іншомовних слів -- 32. https://reposit.nupp.edu.ua/: Tactics of lexical games -- 33. https://reposit.nupp.edu.ua/: Засоби організації спостереження під час проходження практики майбутніми вчителями іноземних мов -- 34. https://reposit.nupp.edu.ua/: Традиційні та сучасні методи вивчення мілітарної лексики англійської мови -- 35. https://reposit.nupp.edu.ua/: Когнітивні та лінгвістичні аспекти засвоєння англійських омонімів -- 36. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мультисенсорне навчання як інструмент мотивації студентів технічних спеціальностей у вивченні англійської мови -- 37. https://reposit.nupp.edu.ua/: Новітні кейси навчання професійної іноземної мови у немовних ЗВО -- 38. https://reposit.nupp.edu.ua/: Use of modern youth slang in the television series “Gossip Girl” -- 39. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості формування техніки читання німецькою мовою після англійської в учнів середньої школи -- 40. https://reposit.nupp.edu.ua/: Роль учителя у формуванні і підтриманні мотивації до вивчення англійської мови -- 41. https://reposit.nupp.edu.ua/: The peculiarities of metaphor use in "Little Women" by Louisa May Alcott -- 42. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості портретування жіночих образів у повісті «Мердивен» Шаміля Алядіна -- 43. https://reposit.nupp.edu.ua/: Вплив інтерактивного навчання на формування комунікативних навичок з німецької мови -- 44. https://reposit.nupp.edu.ua/: Karl Popper’s reception of Plato’s concept of ‘happiness’ -- 45. https://reposit.nupp.edu.ua/: Формування читацької компетентності школярів засобами цифрових технологій на уроках зарубіжної літератури -- 46. https://reposit.nupp.edu.ua/: Аналіз словотвірних процесів в австрійській німецькій мові -- 47. https://reposit.nupp.edu.ua/: Семантичні особливості англійських складних слів та фразеологізмів, до складу яких входить колоронім green -- 48. https://reposit.nupp.edu.ua/: Types of errors in productive language skills and effective teacher responses -- 49. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтеграція телесеріалів у процесі вивчення англійської мови за професійним спрямуванням для студентів вищих навчальних закладів спеціальності 17 «Терапія та реабілітація» -- 50. https://reposit.nupp.edu.ua/: Прийоми вивчення циклу романів «Хроніки Нарнії» К.С. Льюїса в закладах освіти -- 51. https://reposit.nupp.edu.ua/: Learning English and types of learning motivation -- 52. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сміховий потенціал військової та воєнно-політичної лексики в мовленні медіаекспертів -- 53. https://reposit.nupp.edu.ua/: Field translation in the area of intercultural communication and teaching -- 54. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мудрість vs Глупота: про два типи виховання у Григорія Сковороди та Еразма Роттердамського -- 55. https://reposit.nupp.edu.ua/: Esp teachers methodological competence improvement main aspects -- 56. https://reposit.nupp.edu.ua/: Польська мова (рівень А0-А1) : навчальний посібник -- 57. https://reposit.nupp.edu.ua/: Translation Kit 4T (Teachers) : навч.-метод. посіб. -- 58. https://reposit.nupp.edu.ua/: Вокатив як індикатор позитивної ввічливості (на прикладі польської та української мов) -- 59. https://reposit.nupp.edu.ua/: The Functions of Modal Verbs in the English Translation of Chapter 3 (Karma-Yoga) of the Bhagavad-Gita by A. C. Bhaktivedanta Svami Prabhupada -- 60. https://reposit.nupp.edu.ua/: Активізація уваги учнів та підтримка інтересу в процесі навчання -- 61. https://reposit.nupp.edu.ua/: Цифрова компетентність у вивченні іноземної мови у ЗВО: сучасні підходи та технології -- 62. https://reposit.nupp.edu.ua/: Біографія як ключ до розуміння авторського світогляду: Тод Лендінг у шкільному курсі зарубіжної літератури -- 63. https://reposit.nupp.edu.ua/: Специфічні аспекти формування ІКТ-компетентності майбутніх фахівців галузевого перекладу в частині локалізації програмного забезпечення: сутність та передовий досвід реалізації -- 64. https://reposit.nupp.edu.ua/: Підготовка майбутніх викладачів іноземних мов до роботи за фахом за допомогою формування навичок самоорганізації, креативності та комунікації на заняттях англійської мови -- 65. https://reposit.nupp.edu.ua/: Методика вивчення Біблії на уроках зарубіжної літератури в школі -- 66. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інноваційні методи викладання іноземної мови за професійним спрямуванням -- 67. https://reposit.nupp.edu.ua/: Аспекти дослідницької діяльності роботи бібліотеки ПДМУ -- 68. https://reposit.nupp.edu.ua/: Teaching compound nouns with the first adjective coloring component at practical English course classes for future teachers -- 69. https://reposit.nupp.edu.ua/: Синтаксичні моделі англійських біномів -- 70. https://reposit.nupp.edu.ua/: Робота з термінологічною лексикою при вивченні іноземної мови за професійним спрямуванням студентами інженерних спеціальностей -- 71. https://reposit.nupp.edu.ua/: Доповнена реальність як засіб інтеграції міжкультурної комунікації у навчанні німецької мови -- 72. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості навчання польської мови як іноземної на початковому етапі -- 73. https://reposit.nupp.edu.ua/: Strategic models of critical remarks in english-language research articles in psychology -- 74. https://reposit.nupp.edu.ua/: Ефективність інтерактивних методів у навчанні усного та писемного мовлення на заняттях німецької мови -- 75. https://reposit.nupp.edu.ua/: Педагогічні умови формування цифрової компетентності у майбутніх фахівців перекладу: змістово-методичний аспект -- 76. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтеграція телесеріалів у процесі вивчення англійської мови за професійним спрямуванням для студентів вищих навчальних закладів спеціальності 17 Терапія та реабілітація -- 77. https://reposit.nupp.edu.ua/: Граматика іноземної мови як один із домінувальних чинників формування мовної особистості (на прикладі граматики англійської мови) -- 78. https://reposit.nupp.edu.ua/: Діалог культур у творчості В. Шимборської, О. Токарчук і Л. Костенко (порівняльний аналіз) -- 79. https://reposit.nupp.edu.ua/: Асоціативно-семантичне поле концепту «Любов» у сонетах Вільяма Шекспіра -- 80. https://reposit.nupp.edu.ua/: Intercultural communication as a key aspect of the modern world -- 81. https://reposit.nupp.edu.ua/: English slang in Ukrainian youth communication -- 82. https://reposit.nupp.edu.ua/: Фразові дієслова у сфері інформаційних технологій: семантичне тло й функційне навантаження -- 83. https://reposit.nupp.edu.ua/: Християнський контекст казки К.С. Льюїса «Хроніки Нарнії: Остання битва» -- 84. https://reposit.nupp.edu.ua/: Драматизація та її роль у контексті вивчення німецької мови -- 85. https://reposit.nupp.edu.ua/: Навчання мультимодальної грамотності як сучасна тенденція викладання англійської мови -- 86. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості роботи з освітньою платформою TED-Ed для розвитку навичок аудіювання -- 87. https://reposit.nupp.edu.ua/: Комунікативний метод у викладанні англійської мови -- 88. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мовний портфель як сучасна технологія оцінювання знань на уроках іноземної мови -- 89. https://reposit.nupp.edu.ua/: NMT-системи у машинному перекладі: теорія і практика. -- 90. https://reposit.nupp.edu.ua/: Переваги NMT-систем у контексті формування ІКТ-компетентності фахівців галузевого перекладу -- 91. https://reposit.nupp.edu.ua/: Опущення артикля у французькому інформаційному тексті -- 92. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу професійно орієнтованих текстів -- 93. https://reposit.nupp.edu.ua/: Аналогія та контраст як прийоми впливу на читача в мовному просторі роману Марі-Франс Клер «П’ять майорців для мого незнайомця» («Cinq zinnias pour mon inconnu») -- 94. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лінгвокраїнознавство німецькомовних країн -- 95. https://reposit.nupp.edu.ua/: «Centred» approaches in the education theory and practice: pros and cons -- 96. https://reposit.nupp.edu.ua/: Innovative approaches to teaching foreign languages at higher educational institutions -- 97. https://reposit.nupp.edu.ua/: Візуальна метафора в мультимодальному тексті -- 98. https://reposit.nupp.edu.ua/: Die darstellung des konzepts liebe in den phraseologismen der deutschen sprache -- 99. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сміхова культура українців та її мовне втілення крізь призму століть -- 100. https://reposit.nupp.edu.ua/: Концепт «Степ» у структурі художнього дискурсу братів Тютюнників -- 101. https://reposit.nupp.edu.ua/: Специфіка категорії ввічливості в лінгвістичному аспекті -- 102. https://reposit.nupp.edu.ua/: Means of negative evaluation in criticism in english-language research articles in economics -- 103. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтеграція сприйняття мультимодальних текстів у заняття з англійської мови -- 104. https://reposit.nupp.edu.ua/: The role of translation in cross-cultural communication -- 105. https://reposit.nupp.edu.ua/: Полісемія лексеми Nachhaltigkeit у сучасному німецькомовному просторі -- 106. https://reposit.nupp.edu.ua/: Розвиток навичок англомовного аудіювання учнів основної школи через використання автентичних подкастів -- 107. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання мереж глибокого навчання для вирішення задач розпізнавання текстів іноземною мовою -- 108. https://reposit.nupp.edu.ua/: Speaking club as a specific form of team teaching -- 109. https://reposit.nupp.edu.ua/: Законодавча база для вивчення англійської професійної лексики у військових коледжах України -- 110. https://reposit.nupp.edu.ua/: Peculiarities of word order in Middle English -- 111. https://reposit.nupp.edu.ua/: Esp teaching peculiarities in terms of remoted mode of studying -- 112. https://reposit.nupp.edu.ua/: Analysis of the effectiveness of chants in the development of English listening and speaking competence -- 113. https://reposit.nupp.edu.ua/: Вплив діалектів на мовленнєву компетенцію в німецькій мові -- 114. https://reposit.nupp.edu.ua/: Word play as a leading stylystic device in “Alice in Wonderland” by L. Carroll -- 115. https://reposit.nupp.edu.ua/: Застосування лінгвістичних ігор для покращення вивчення німецької мови: розвиток творчості та ефективності мовлення -- 116. https://reposit.nupp.edu.ua/: Аналіз мовної ситуації в Україні: статистика та перспективи -- 117. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сутність та види монологічного мовлення -- 118. https://reposit.nupp.edu.ua/: Комунікативні методи викладання у формуванні навичок говоріння англійською мовою -- 119. https://reposit.nupp.edu.ua/: Humanism as a philosophical problem in the works of Jacques Maritain -- 120. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтеграція медіаресурсів у процес навчання англійської мови як чинник когнітивної активізації учнів -- 121. https://reposit.nupp.edu.ua/: Integrating computer games into foreign language instruction: a teaching aid perspective -- 122. https://reposit.nupp.edu.ua/: Бібліотека як сучасний навчальний осередок: ідеї кооперації під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу -- 123. https://reposit.nupp.edu.ua/: Comparison of Ukrainian and English management styles, cultural differences and their influence on business in practice -- 124. https://reposit.nupp.edu.ua/: Management styles in the USA vs. Ukraine -- 125. https://reposit.nupp.edu.ua/: Поштова марка як візуально-словесний мистецький літопис російсько-української війни -- 126. https://reposit.nupp.edu.ua/: Use of English language slang by modern teenagers -- 127. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості невербальних засобів актуалізації соціокультурних цінностей українців у мультимодальних текстах -- 128. https://reposit.nupp.edu.ua/: Семантичне тло біномів з назвами їжі як різновидів сурядних словосполучень -- 129. https://reposit.nupp.edu.ua/: Improving English skills: investigating the effectiveness of game-based learning for psychology students -- 130. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лінгвокультурологічні аспекти міжкультурної комунікації -- 131. https://reposit.nupp.edu.ua/: Language variations and dialects in modern English -- 132. https://reposit.nupp.edu.ua/: Migracja i uchodźstwo: fakty i liczby -- 133. https://reposit.nupp.edu.ua/: Формування професійної компетентності майбутніх спеціалістів -- 134. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтеграція культурних аспектів у викладанні німецької мови: підвищення мотивації та розуміння країни носія мови -- 135. https://reposit.nupp.edu.ua/: Prospective philologists’ translation competence as an assessment object -- 136. https://reposit.nupp.edu.ua/: Розробка класифікатора граматичних помилок іноземної мови засобами машинного навчання -- 137. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості навчання термінологічної лексики у курсі іноземної мови (англійської) професійного спрямування для здобувачів вищої освіти спеціальності -- 138. https://reposit.nupp.edu.ua/: The development of students’ linguocultural competence in english language lessons through advertising texts -- 139. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості взаємодії модусів інформації в мультимодальному тексті -- 140. https://reposit.nupp.edu.ua/: Семантичне тло сурядних словосполучень у поемі І. П. Котляревського «Енеїда» -- 141. https://reposit.nupp.edu.ua/: Гоголівські традиції у творчості Є. П. Гребінки -- 142. https://reposit.nupp.edu.ua/: Своєрідність російськомовного оповідання Гребінки «Телепень» та його літературний контекст -- 143. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лінгвальні вияви української ментальності у фразеологізованих сурядних словосполученнях -- 144. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сурядні словосполучення як засоби експлікації духовного відродження головного героя казки Оскара Уальда «Хлопчик-Зірка». -- 145. https://reposit.nupp.edu.ua/: Романтичний символ творчості в поезії П. Куліша -- 146. https://reposit.nupp.edu.ua/: Conjunctionless phrases: formal and grammatical background -- 147. https://reposit.nupp.edu.ua/: Оповідання Є.П. Гребінки «Первый концерт Рубини» в контексті «петербурзьких текстів» М.В. Гоголя -- 148. https://reposit.nupp.edu.ua/: Філологія очима молоді – 2024 -- 149. https://reposit.nupp.edu.ua/: Маніпуляція та її стратегічність -- 150. https://reposit.nupp.edu.ua/: Словосполучення і слово: номінативна симетрія та асиметрія -- 151. https://reposit.nupp.edu.ua/: Специфіка сурядних словосполучень комбінованого ряду -- 152. https://reposit.nupp.edu.ua/: Complex of exercises for teaching civil engineering students how to write a covering letter in english -- 153. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мотиваційно-цільовий аспект у навчанні граматики польської мови -- 154. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтерпретація оповідання Є. П. Гребінки «Мачеха и панночка» крізь призму архетипних мотивів -- 155. https://reposit.nupp.edu.ua/: Застосування блогів для навчання учнів основної школи креативного англомовного письма -- 156. https://reposit.nupp.edu.ua/: Український правопис: новації та варіації : наочно-навчальний посібник -- 157. https://reposit.nupp.edu.ua/: Перекладацькі труднощі, викликані розбіжністю пунктуаційних систем двох мов -- 158. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості написання англомовного резюме для випускників закладів вищої освіти спеціальності 227 «Фізична терапія, ерготерапія» без досвіду роботи -- 159. https://reposit.nupp.edu.ua/: Австрійський діалектний субстрат у німецькомовному дискурсі -- 160. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання англомовного сленгу в сфері ІТ -- 161. https://reposit.nupp.edu.ua/: Меню як документ та інтермедійний текст -- 162. https://reposit.nupp.edu.ua/: Проблеми перекладу власних назв в літературі для дітей та юнацтва (на матеріалі творів К. Льюїса) -- 163. https://reposit.nupp.edu.ua/: Специфіка перекладу німецькомовних текстів документів -- 164. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості німецької літературної мови Австрії -- 165. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості інтернет-комунікації в інформаційній діяльності -- 166. https://reposit.nupp.edu.ua/: Складова структура слів сучасної німецької мови -- 167. https://reposit.nupp.edu.ua/: Багатокомпонентні складні слова ‒ економічні терміни та їхнє використання в англійській діловій мові -- 168. https://reposit.nupp.edu.ua/: Застосування ігор для формування англійської лексичної компетентності учнів середньої школи -- 169. https://reposit.nupp.edu.ua/: Англійські глютонійні найменування на прилавках українських магазинів -- 170. https://reposit.nupp.edu.ua/: Формування англомовної соціокультурної компетентності учнів середньої школи з використанням коміксів -- 171. https://reposit.nupp.edu.ua/: Aspects of present days English usage -- 172. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу мовлення персонажів художнього твору -- 173. https://reposit.nupp.edu.ua/: Поняття зоонім, проблеми його опису та аналізу в польській лінгвокультурі -- 174. https://reposit.nupp.edu.ua/: Protection of intellectual property in Ukraine -- 175. https://reposit.nupp.edu.ua/: General characteristics of Old English vowels -- 176. https://reposit.nupp.edu.ua/: Теоретичні основи класифікації фразеологічних одиниць із зоонімами в полоністиці -- 177. https://reposit.nupp.edu.ua/: The impact of the Latin language on the English language: lexical aspect -- 178. https://reposit.nupp.edu.ua/: Роль іронії у творчості Оскара Вайльда -- 179. https://reposit.nupp.edu.ua/: Основні критерії навчання іноземної мови для студентів немовних ЗВО -- 180. https://reposit.nupp.edu.ua/: Соціальні мережі як сучасний інструмент вивчення іноземної мови -- 181. https://reposit.nupp.edu.ua/: Жести як невербальні компоненти французькомовного спілкування -- 182. https://reposit.nupp.edu.ua/: Concept vs notion: definitions and analysis -- 183. https://reposit.nupp.edu.ua/: Форум як особливий жанр інтернет-комунікації -- 184. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості сленгових американізмів та їх роль у відтворенні образу підлітка на прикладі перекладу твору Дж. Д. Селінджера «Над прірвою у житі» О. П. Логвиненком -- 185. https://reposit.nupp.edu.ua/: Production declining and well operation analysis -- 186. https://reposit.nupp.edu.ua/: Educational Process Security Ensuring Problems in the Terms of War -- 187. https://reposit.nupp.edu.ua/: Вплив англійського сленгу на мовлення -- 188. https://reposit.nupp.edu.ua/: Огляд програмних додатків для вивчення граматики англійської мови -- 189. https://reposit.nupp.edu.ua/: Improving students' high-order thinking skills during English lessons -- 190. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання англомовних ресурсів для вивчення іноземної мови студентами ІТ-спеціальностей -- 191. https://reposit.nupp.edu.ua/: Застосування мемів у процесі вивчення англомовних ідіом та фразеологізмів учнями середньої школи -- 192. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості навчання читанню автентичних текстів студентів спеціальності 227 "Фізична терапія, ерготерапія" (на прикладі англійської мови) -- 193. https://reposit.nupp.edu.ua/: Комунікативно-прагматична категорія ввічливості -- 194. https://reposit.nupp.edu.ua/: Засоби удосконалення навичок міжкультурної комунікації у процесі вивчення іноземних мов -- 195. https://reposit.nupp.edu.ua/: Навчання словотвору як складова підготовки вчителя англійської мови -- 196. https://reposit.nupp.edu.ua/: Відношення змістового протиставлення в лексиці французької мови -- 197. https://reposit.nupp.edu.ua/: Актуальність вивчення іноземних мов у вищих навчальних закладах -- 198. https://reposit.nupp.edu.ua/: The concept of a virtue and its interpretation in Natural Goodness by Philippa Foot -- 199. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сленг у сучасній англійській мові: осмислення поняття -- 200. https://reposit.nupp.edu.ua/: Граматичні індикатори категорії ввічливості -- 201. https://reposit.nupp.edu.ua/: Роль та місце художніх кінофільмів у процесі вивчення англійської мови -- 202. https://reposit.nupp.edu.ua/: Реконструкція семантики іншомовних екологічних термінів -- 203. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мотив маскараду в російськомовній прозі Гребінки -- 204. https://reposit.nupp.edu.ua/: Своєрідність утілення теми «маленької людини» в російськомовних творах Є. П. Гребінки -- 205. https://reposit.nupp.edu.ua/: Intellectual property objects protection in France -- 206. https://reposit.nupp.edu.ua/: Structural and semantic features of English financial idioms -- 207. https://reposit.nupp.edu.ua/: Pequliarities of intellectual property protection in Canada -- 208. https://reposit.nupp.edu.ua/: Ранні романтичні оповідання Є. П. Гребінки: до проблеми стильових міжтекстових взаємодій -- 209. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу ділових тестів за допомогою машинного перекладу -- 210. https://reposit.nupp.edu.ua/: Ronald W. Langacker’s “Conceptualisation” as a terminological unit of cognitive linguistics -- 211. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сурядні словосполучення в поліаспектному представленні -- 212. https://reposit.nupp.edu.ua/: Типологія, семантика, текстотвірні функції сурядних словосполучень у творі «Твої листи пахнуть зов’ялими трояндами» Лесі Українки -- 213. https://reposit.nupp.edu.ua/: Англійські прислів’я як експлікатори сурядних словосполучень із єднальним сполучником and та протиставним but -- 214. https://reposit.nupp.edu.ua/: Диференційні ознаки сурядності -- 215. https://reposit.nupp.edu.ua/: Страшний звір чи страшна людина? (оповідання Є.П. Гребінки «Страшный зверь» у літературному контексті) -- 216. https://reposit.nupp.edu.ua/: Проблема впливу творчості М. В. Гоголя на російськомовну прозу Є. П. Гребінки -- 217. https://reposit.nupp.edu.ua/: Жанр «фізіологічного нарису» у Є.П. Гребінки та В.І. Даля -- 218. https://reposit.nupp.edu.ua/: Проблеми дослідження російськомовної прози Є. П. Гребінки -- 219. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості «провінційного дискурсу» Гребінки в контексті російської літератури 1830-1840-х років -- 220. https://reposit.nupp.edu.ua/: «Нежинский полковник Золотаренко» Є.П. Гребінки як зразок історичної повісті -- 221. https://reposit.nupp.edu.ua/: Базові концепти ментальності в аспекті вивчення німецької мови -- 222. https://reposit.nupp.edu.ua/: Intellectual property protection in Ukraine -- 223. https://reposit.nupp.edu.ua/: Communication in Metaverse: reality or dream -- 224. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості навчання іноземних мов і культур в історії Полтавської політехніки»(1818-2023 рр.) -- 225. https://reposit.nupp.edu.ua/: An interpretation of Ludwig Wittgenstein’s “Tractatus logico-philosophicus” according to Bertrand Russel’s “Introduction” to the book -- 226. https://reposit.nupp.edu.ua/: Slogans as a tool of advertising -- 227. https://reposit.nupp.edu.ua/: Міфологізація образу Петербурга в російськомовному оповіданні Є.П. Гребінки «Перстень» -- 228. https://reposit.nupp.edu.ua/: Специфіка перекладу економічних термінів у німецькомовному дискурсі -- 229. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мовні засоби вираження негативних емоцій в англійській мові -- 230. https://reposit.nupp.edu.ua/: Why does Tolerance Matter? -- 231. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості ідіостилю Джеремі Стронга на прикладі серії книг The Hundred Mile an Hour Dog ( в українському перекладі Ракета на чотирьох лапах) -- 232. https://reposit.nupp.edu.ua/: Комунікативно-прагматичні функції сурядних словосполучень в контексті міжкультурного спілкування -- 233. https://reposit.nupp.edu.ua/: Зображення шляху спокути гріха за допомогою сурядних словосполучень у поемі «Катерина» Т. Шевченка -- 234. https://reposit.nupp.edu.ua/: Strategies for teaching English literature to students of specialty 014-secondary education (on the example of Iris Murdoch’s novel “Under the net”) -- 235. https://reposit.nupp.edu.ua/: Complex grammatical transformations in the process of translation from English to Ukrainian -- 236. https://reposit.nupp.edu.ua/: Студентоцентрований аспект методології CLIL -- 237. https://reposit.nupp.edu.ua/: Англійські ідіоми із сурядними словосполученнями як репрезентанти англомовної картини світу -- 238. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості оповідання Гребінки «Двойник» в контексті російської літератури 1830–1840-х років -- 239. https://reposit.nupp.edu.ua/: Predatory publishing: a crucial academic issue of the twenty-first century -- 240. https://reposit.nupp.edu.ua/: Семантично-функційні потенції сурядних словосполучень в українському художньому дискурсі ХХ століття -- 241. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сурядні словосполучення як експлікатори способу мислення ХХІ століття -- 242. https://reposit.nupp.edu.ua/: Семантичне наповнення сурядних словосполучень у поемі Т. Шевченка «Марія» -- 243. https://reposit.nupp.edu.ua/: Звужений ряд сурядних словосполучень: формально-граматичні чинники лімітативності. -- 244. https://reposit.nupp.edu.ua/: Developing Test Tasks to Assess the Components of Prospective Philologists’ Translation Competence -- 245. https://reposit.nupp.edu.ua/: Реалізація процесуального підходу до контролю в навчанні перекладу майбутніх філологів -- 246. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лінгвістичне осмислення поезії Леоніда Талалая «Глибокий сад». -- 247. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мова реклами як засіб впливу на адресата -- 248. https://reposit.nupp.edu.ua/: Загальнотекстові категорії: дефініція та диференціація -- 249. https://reposit.nupp.edu.ua/: Переваги персоналізованого контенту в опануванні англійської мови -- 250. https://reposit.nupp.edu.ua/: Актуальність використання педагогічної спадщини Г. С. Сковороди у сучасному патріотичному вихованні : тези -- 251. https://reposit.nupp.edu.ua/: Актуальність використання педагогічної спадщини Г. С. Сковороди у сучасному патріотичному вихованні -- 252. https://reposit.nupp.edu.ua/: Distance education possibilities analysis for integrated innovative projects -- 253. https://reposit.nupp.edu.ua/: Translation Project as an Assessment Tool: Ukrainian Context -- 254. https://reposit.nupp.edu.ua/: Представленість та роль контролю в сучасних методиках навчання перекладу -- 255. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання програмного додатка Text Analyzer для визначення рівня перекладацької складності тексту -- 256. https://reposit.nupp.edu.ua/: Структурно-семантичні характеристики англійських комп’ютерних термінів -- 257. https://reposit.nupp.edu.ua/: Методичний аспект визначення рівня складності перекладацького завдання -- 258. https://reposit.nupp.edu.ua/: Культура спілкування майбутнього офіцера-керівника -- 259. https://reposit.nupp.edu.ua/: Формування професійної мотивації майбутніх фахівців -- 260. https://reposit.nupp.edu.ua/: Annotative Translation as the Outset of Future Philologists’ Training -- 261. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лінгвопрагматичний аспект дослідження моделей актуального членування речення -- 262. https://reposit.nupp.edu.ua/: Student anthem Gaudeamus igitur: the problem of origin and interpretation -- 263. https://reposit.nupp.edu.ua/: Концепти-глютоніми мовосвіту братів Тютюнників та селянська ідентифікація: етнолінгвістичний аспект -- 264. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості англо-українського перекладу комп’ютерних термінів (на матеріалі монографій) -- 265. https://reposit.nupp.edu.ua/: Іншомовні запозичення як фактор формування сучасного англійськомовного соціально-політичного дискурсу -- 266. https://reposit.nupp.edu.ua/: Комунікативна стратегія автора та регулятивність тексту (на мовному матеріалі повісті Миколи Гоголя «Сорочинський ярмарок») -- 267. https://reposit.nupp.edu.ua/: “Що ж там, під одвічною кухвайкою?..” (естематоніми та селянський колорит у мовопросторах братів Тютюнників) -- 268. https://reposit.nupp.edu.ua/: Документи в мові медицини : до питання лінгвальних труднощів -- 269. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості комплексного дослідження економічної терміносистеми на матеріалі складних іменників-економічних термінів -- 270. https://reposit.nupp.edu.ua/: Експліцитні та імпліцитні ввічливі перформативні висловлення -- 271. https://reposit.nupp.edu.ua/: Vocative grammar indicators in ukrainian communicative culture -- 272. https://reposit.nupp.edu.ua/: Means of negative evaluation in critical remarks in english-language research articles in social studies -- 273. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лінгвальне вираження концепту “сонце” в художній мові Григора Тютюнника -- 274. https://reposit.nupp.edu.ua/: Ментальні атрибути концепту "ЖІНКА" у текстовому просторі Г. Тютюнника -- 275. https://reposit.nupp.edu.ua/: Роман "Вир" Григорія Тютюнника: до проблеми літературно-краєзнавчих особливостей -- 276. https://reposit.nupp.edu.ua/: Politeness as a language category -- 277. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтерпретація статусу концепту в мовній дослідницькій парадигмі -- 278. https://reposit.nupp.edu.ua/: Відтворення англомовних інфінітивних конструкцій українською мовою (на основі технічних текстів у нафтогазовій справі) -- 279. https://reposit.nupp.edu.ua/: Образні модифікації концепту ВІЙНА в текстопросторах братів Тютюнників -- 280. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лінгвальне вираження концепту “ВОДА” в художній мові братів Тютюнників -- 281. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості використання лексичних трансформацій при перекладі англомовних підручників з нафтогазової галузі українською мовою -- 282. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу англійських термінів-словосполучень на українську мову -- 283. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лінгвокультурні особливості імпліцитних засобів вираження негативної оцінки у критичних зауваженнях англомовної наукової статті -- 284. https://reposit.nupp.edu.ua/: Застосування Cаse-study на заняттях мовного циклу у медичних навчальних закладах -- 285. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу англійських семантичних неологізмів англомовної економічної терміносистеми -- 286. https://reposit.nupp.edu.ua/: Ict usage peculiarities in translation -- 287. https://reposit.nupp.edu.ua/: Функційно-стилістична специфіка перекладу науково-технічного тексту -- 288. https://reposit.nupp.edu.ua/: Linguistic component of intercultural communicative competence -- 289. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості передачі вимог в інструктивних текстах під час перекладу з англійської мови українською -- 290. https://reposit.nupp.edu.ua/: Peculiarities of English-Ukrainian official business style texts translation -- 291. https://reposit.nupp.edu.ua/: Фрейм-елемент «ХЛІБ» і полтавський колорит його формантів у мовопросторах братів Тютюнників -- 292. https://reposit.nupp.edu.ua/: Semantisch-pragmatisches Potenzial von Modellen der aktuellen Gliederung des Satzgefüges (auf dem Material der modernen deutschen Sprache) -- 293. https://reposit.nupp.edu.ua/: Національна специфіка субфрейму “ЛОКУСИ СЕЛА” у творчості братів Тютюнників -- 294. https://reposit.nupp.edu.ua/: Культура спілкування керівника -- 295. https://reposit.nupp.edu.ua/: СЕЛО як базовий концепт української ментальності у мовопросторах братів Тютюнників -- 296. https://reposit.nupp.edu.ua/: Protection of intellectual property in United Kingdom -- 297. https://reposit.nupp.edu.ua/: Чинники формування комунікативної компетентності індивіда -- 298. https://reposit.nupp.edu.ua/: Аналіз прагматичних перформативів англійської мови згідно з теорією мовленнєвих актів -- 299. https://reposit.nupp.edu.ua/: Дискусія як один з комунікативних методів навчання говоріння -- 300. https://reposit.nupp.edu.ua/: Using VOA Special English to Improve Advanced English Learners’ Use of High Frequency Words -- 301. https://reposit.nupp.edu.ua/: Аналіз теоретичних основ комунікації у контексті професійної підготовки -- 302. https://reposit.nupp.edu.ua/: Формування професійної мотивації абітурієнтів і студентів вищих і середніх спеціальних навчальних закладів -- 303. https://reposit.nupp.edu.ua/: Методика оберненого навчання: особливості застосування -- 304. https://reposit.nupp.edu.ua/: Learning сontract as a self-assessment tool in prospective philologists’ undergraduate training -- 305. https://reposit.nupp.edu.ua/: Interactive technologies in the process of students oral communication teaching -- 306. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сучасні тенденції у навчанні вимови англійської мови -- 307. https://reposit.nupp.edu.ua/: Словотвірна контамінація в австрійському варіанті німецької мови: до питань методики формування лінгвокраїнознавчої компетентності -- 308. https://reposit.nupp.edu.ua/: Complex grammatical transformations in the process of translation from english to ukrainian -- 309. https://reposit.nupp.edu.ua/: Автентичні матеріали як засіб навчання граматиці англійської мови студентів закладів вищої освіти спеціальності 227 Фізична терапія, ерготерапія -- 310. https://reposit.nupp.edu.ua/: Reflective approach to prospective philologists’ translation competence assessment -- 311. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сучасні тенденції в способах поповнення словникового складу англійської мови: словотворчий аспект -- 312. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтернет як джерело поповнення економічної термінології сучасної англійської мови -- 313. https://reposit.nupp.edu.ua/: Модель формування професійної комунікативної культури майбутніх інженерів зв’язку -- 314. https://reposit.nupp.edu.ua/: Критерії сформованості комунікативної культури у майбутніх інженерів зв’язку -- 315. https://reposit.nupp.edu.ua/: Дискусія як один з методів навчання говоріння англійською мовою в середній школі -- 316. https://reposit.nupp.edu.ua/: Аналіз прагматичних значень англійського речення згідно з сучасними класифікаціями мовленнєвих актів -- 317. https://reposit.nupp.edu.ua/: Linguistic aspect of future specialists communicative training -- 318. https://reposit.nupp.edu.ua/: Формування професійної комунікативної культури майбутніх інженерів зв'язку : дисертація -- 319. https://reposit.nupp.edu.ua/: Формування професійної комунікативної культури майбутніх інженерів зв'язку : автореферат -- 320. https://reposit.nupp.edu.ua/: Професійна комунікативна культура майбутніх інженерів зв’язку -- 321. https://reposit.nupp.edu.ua/: Assessment and Evaluation in Tech-Based Teaching -- 322. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості викладання іноземної (англійської) мови для здобувачів вищої освіти спеціальності 227 «Фізична терапія, ерготерапія» -- 323. https://reposit.nupp.edu.ua/: Реалізація принципу міжкультурної орієнтації в контексті вивчення німецької мови у вищій школі -- 324. https://reposit.nupp.edu.ua/: Формування комунікативних навичок на початковому етапі навчання польської мови -- 325. https://reposit.nupp.edu.ua/: Історія формування підходу та зміст методики оберненого навчання -- 326. https://reposit.nupp.edu.ua/: Set of activities for teaching first-year engineering students how to write a CV -- 327. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання персоналізованого контенту на заняттях з англійської мови -- 328. https://reposit.nupp.edu.ua/: The issue of translation techniques -- 329. https://reposit.nupp.edu.ua/: Peculiarities of teaching vocabulary at esp classes -- 330. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інноваційні методики та технології викладання іноземних мов у закладах вищої освіти -- 331. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості «козацького тексту» у романі Є.П. Гребінки «Чайковський» -- 332. https://reposit.nupp.edu.ua/: Current assessment practices in Ukrainian translation classroom: teachers’ survey results -- 333. https://reposit.nupp.edu.ua/: Основні ідеї виховання та навчання Григорія Сковороди -- 334. https://reposit.nupp.edu.ua/: Педагогічні погляди Г.С. Сковороди -- 335. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лінгвальні регулятеми художнього тексту -- 336. https://reposit.nupp.edu.ua/: У статті представлено класифікацію типів зворотного зв’язку, які застосовуються в класі перекладу. Обговорюються переваги та недоліки кожного типу зворотного зв’язку, уточнюється їх використання. -- 337. https://reposit.nupp.edu.ua/: Positional emphasis in the modern literary text -- 338. https://reposit.nupp.edu.ua/: Practical aspect of esp students receptive and productive skills development -- 339. https://reposit.nupp.edu.ua/: Образ митця в поемі П. Куліша «Грицько Сковорода» -- 340. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особові займенники у формах і регістрах французької мови: методичний коментар на тлі українськомовних компетенцій -- 341. https://reposit.nupp.edu.ua/: Антична спадщина в байкарській творчості Григорія Сковороди -- 342. https://reposit.nupp.edu.ua/: The peculiarities of original video materials using as the way of future english teachers’ intercultural communication improvement -- 343. https://reposit.nupp.edu.ua/: До питання про засоби актуального членування речення у сучасній німецькій мові -- 344. https://reposit.nupp.edu.ua/: Префіксально-прийменникова кореляція семантичного типу “контактна локалізація: зовнішній контакт: напрям руху на поверхню локативного орієнтира” -- 345. https://reposit.nupp.edu.ua/: Засоби актуального членування речення та їх зв’язок із членами речення (на матеріалі сучасної німецької мови) -- 346. https://reposit.nupp.edu.ua/: Опозиція «контактна локалізація: напрям руху на поверхню/з поверхні локативного орієнтира» в українському реченні: вимір префіксально-прийменникової кореляції -- 347. https://reposit.nupp.edu.ua/: Таксономія категорій художнього тексту-дискурсу -- 348. https://reposit.nupp.edu.ua/: Чинники формування просторового значення в семантико-синтаксичній структурі речення з префіксально-прийменниковою кореляцією -- 349. https://reposit.nupp.edu.ua/: Регулятивна організація топонімів у сучасному українському художньому тексті -- 350. https://reposit.nupp.edu.ua/: Регулятивність та її місце в системі категорій художнього тексту -- 351. https://reposit.nupp.edu.ua/: Методика дослідження актуального членування речення (прагматичний аспект) -- 352. https://reposit.nupp.edu.ua/: Регулятивність повтору в сучасній українській художній прозі -- 353. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтенційна спрямованість моделі актуального членування складнопідрядного речення у сучасній німецькій мові -- 354. https://reposit.nupp.edu.ua/: Регулятивність наукових текстів Івана Огієнка -- 355. https://reposit.nupp.edu.ua/: Простір за межами локативного орієнтира як параметр префіксально-прийменникової кореляції -- 356. https://reposit.nupp.edu.ua/: Професійно зорієнтована іншомовна комунікація у контексті сучасної освіти -- 357. https://reposit.nupp.edu.ua/: Бінарний характер та багатоступеневість актуального членування речення -- 358. https://reposit.nupp.edu.ua/: Диференційні параметри експресем та регулятем у художньому тексті -- 359. https://reposit.nupp.edu.ua/: Об’єктна ситуація та особливості її репрезентації в реченнях із префіксально- прийменниковою кореляцією -- 360. https://reposit.nupp.edu.ua/: Моделі актуального членування складнопідрядного німецького речення (семантико-прагматичний аспект) -- 361. https://reposit.nupp.edu.ua/: Комунікативні моделі у сучасній німецькій мові (на матеріалі складнопідрядних речень) -- 362. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сутність читацької діяльності в початковій школі -- 363. https://reposit.nupp.edu.ua/: Соціокультурний та соціолінгвістичний компоненти змісту навчання як засоби підвищення рівня комунікативної компетенції -- 364. https://reposit.nupp.edu.ua/: Художній політичний дискурс і його регулятивний вплив -- 365. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лінгвістичний аналіз поезії Леоніда Талалая «Стежка під ногами» -- 366. https://reposit.nupp.edu.ua/: Об’єктна ситуація та особливості її репрезентації в реченнях із префіксально-прийменниковою кореляцією -- 367. https://reposit.nupp.edu.ua/: Психолого-педагогічна сутність інтересу, читацького інтересу -- 368. https://reposit.nupp.edu.ua/: Кличний відмінок як мовний індикатор увічливої адресатності -- 369. https://reposit.nupp.edu.ua/: Постать професора М. І. Степаненка в науково-духовному обширі українства -- 370. https://reposit.nupp.edu.ua/: Регулятивний спосіб графіко-акцентуаційного контрасту і специфіка читацької рецепції -- 371. https://reposit.nupp.edu.ua/: Іллокутивна спрямованість моделей актуального членування складнопідрядного речення німецького речення -- 372. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лінгвокультурна специфіка експліцитних лексико-граматичних аксіологічних засобів у критиці в англомовній науковій статті -- 373. https://reposit.nupp.edu.ua/: Методика дослідження моделей актуального членування складнопідрядного речення -- 374. https://reposit.nupp.edu.ua/: Організація суб’єкт-суб’єктної взаємодії під час вивчення іноземної мови в умовах дистанційного навчання -- 375. https://reposit.nupp.edu.ua/: Contemporary theoretical approaches in cognitive linguistics -- 376. https://reposit.nupp.edu.ua/: Автономне навчання як умова подальшої ефективної професійної діяльності -- 377. https://reposit.nupp.edu.ua/: Modelle der aktuellen Gliederung eines Satzgefüges in der modernen deutschen Sprache -- 378. https://reposit.nupp.edu.ua/: Явище префіксально-прийменникової кореляції: історія вивчення та перспективи дослідження -- 379. https://reposit.nupp.edu.ua/: Деякі аспекти перекладу англійської науково-технічної термінології -- 380. https://reposit.nupp.edu.ua/: Регулятивність художнього тексту: функція, категорія, стратегія, теорія -- 381. https://reposit.nupp.edu.ua/: Доцільність і особливості використання аудіо і відео матеріалів на уроках іноземної мови -- 382. https://reposit.nupp.edu.ua/: Регулятивна стратегія мовленнєвого портретування в малій прозі Олеся Гончара -- 383. https://reposit.nupp.edu.ua/: Psychological foundations of prospective philologists’ translation competence assessment -- 384. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу текстів офіційно-ділового стилю -- 385. https://reposit.nupp.edu.ua/: Науково-методичне забезпечення та методи активізації сприйняття дидактичних матеріалів при дистанційному навчанні -- 386. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мотивація навчально-пізнавальної діяльності студентів під час дистанційного навчання іноземних мов -- 387. https://reposit.nupp.edu.ua/: Структурно-семантичні особливості сучасних англійських складних іменників – економічних термінів з першим безпосередньо складовим – твірною основою кореневого іменника -- 388. https://reposit.nupp.edu.ua/: Засоби вираження негативної оцінки у критиці в англомовних наукових статтях із соціології -- 389. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лiнгвiстичнi студiї -- 390. https://reposit.nupp.edu.ua/: Українська мова як іноземна в аспекті міжкультурної комунікації -- 391. https://reposit.nupp.edu.ua/: Увічлива адресатність і її мовна репрезентація -- 392. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтермедійний код гастронімів у жанрі меню: вивчення іншомовних слів під час віртуальної екскурсії -- 393. https://reposit.nupp.edu.ua/: Типові помилки в синтаксисі наукового стоматологічного тексту -- 394. https://reposit.nupp.edu.ua/: Assessment Peculiarities of Future Philologists’ Translation Competence -- 395. https://reposit.nupp.edu.ua/: Translation assessment: is there anything to be tested objectively? -- 396. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості контролю рівня сформованості в майбутніх перекладачів англомовної компетентності у читанні -- 397. https://reposit.nupp.edu.ua/: Роль та місце контролю в структурі перекладацької діяльності -- 398. https://reposit.nupp.edu.ua/: National Unique Features of The Country House Concept -- 399. https://reposit.nupp.edu.ua/: Кейс-метод у контексті філологічної освіти іноземних студентів -- 400. https://reposit.nupp.edu.ua/: Pragmatic types of critical remarks in English language research articles in psychology -- 401. https://reposit.nupp.edu.ua/: Синтаксис фахового стоматологічного дискурсу: до національних витоків -- 402. https://reposit.nupp.edu.ua/: Український науковий стоматологічний текст у нормативному аспекті: граматичні вади й практичні рекомендації -- 403. https://reposit.nupp.edu.ua/: Українськомовна ревіталізація в науковому стилі мови стоматології -- 404. https://reposit.nupp.edu.ua/: Плеяда полтавських нарисовців -- 405. https://reposit.nupp.edu.ua/: Об’єктивний структурований клінічний іспит із дисципліни «Українська мова як іноземна»: обґрунтування доцільності впровадження у вишівський навчальний процес -- 406. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу порівнянь з англійської мови (на матеріалі роману О. Вайльда «Портрет Доріана Грея») -- 407. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сучасний стан дослідженості проблеми контролю сформованості перекладацької компетентності -- 408. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання вебінарів лінгвокраїнознавчого спрямування в процесі навчання української мови як іноземної -- 409. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сучасна бібліотека як інформаційно консультативний центр -- 410. https://reposit.nupp.edu.ua/: Відбір текстів для тестового контролю рівня сформованості англомовної компетенції у читанні майбутніми фінансистами -- 411. https://reposit.nupp.edu.ua/: До проблеми визначення рівня складності тестових завдань з читання іншомовної фахової літератури -- 412. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інноваційні підходи до дослідження технологій «м’якого впливу»: соціально-комунікаційний аспект -- 413. https://reposit.nupp.edu.ua/: Система тестового контролю англомовної компетенції у читанні фахової літератури майбутніми фінансистами : автореферат -- 414. https://reposit.nupp.edu.ua/: Translation in the context of intercultural communication -- 415. https://reposit.nupp.edu.ua/: Myth or reality in the novel by Dan Brown – the Da Vinci Code -- 416. https://reposit.nupp.edu.ua/: Маніпулятивні технології як засіб впливу на масову свідомість -- 417. https://reposit.nupp.edu.ua/: Putinism – «rashism» – fascism – essence modern russian political system -- 418. https://reposit.nupp.edu.ua/: Функціонування електронних бібліотек в інформаційному суспільстві -- 419. https://reposit.nupp.edu.ua/: Poësis or Noësis?: A Fundamental Dilemma of the Contemporary World -- 420. https://reposit.nupp.edu.ua/: Thinking through Knowledge in Russian Religious Philosophy and Thomism: Simon L. Frank and Jacques Maritain on the Object of Knowledge -- 421. https://reposit.nupp.edu.ua/: Постать Григорія Сковороди: між розмаїттям образів та дійсністю -- 422. https://reposit.nupp.edu.ua/: Філологія очима молоді -- 423. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості типового текстового повідомлення сучасних інтернет-джерел -- 424. https://reposit.nupp.edu.ua/: Contemporary Theoretical Approaches in Cognitive Linguistics -- 425. https://reposit.nupp.edu.ua/: Філософія. Курс лекцій для студентів усіх напрямів підготовки усіх форм навчання -- 426. https://reposit.nupp.edu.ua/: Релігієзнавство -- 427. https://reposit.nupp.edu.ua/: «З видимого пізнавай невидиме»: рецепції ментальних устоїв «невловимого філософа» в сучасному дискурсі -- 428. https://reposit.nupp.edu.ua/: Формування у старшокласників комунікативної компетенції в процесі вивчення іноземної мови : автореферат -- 429. https://reposit.nupp.edu.ua/: Вчення Григорія Сковороди про два роди людського знання -- 430. https://reposit.nupp.edu.ua/: National unique feature of the country house concept : thesis -- 431. https://reposit.nupp.edu.ua/: Базовий концепт української ментальності як засіб патріотичного й морально-етичного виховання студентів медичного вишу -- 432. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтернет-щоденники іноземних студентів як елемент дискурсу блогосфери -- 433. https://reposit.nupp.edu.ua/: Базовий концепт української ментальності як продуктивний метод проектування особистісно-орієнтованої освіти -- 434. https://reposit.nupp.edu.ua/: Learning a language through listening to music -- 435. https://reposit.nupp.edu.ua/: Синтаксичні аномалії в науковому стоматологічному дискурсі -- 436. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу німецьких слів-заперечень українською мовою -- 437. https://reposit.nupp.edu.ua/: Базові концепти української ментальності у творчості братів Тютюнників : автореферат -- 438. https://reposit.nupp.edu.ua/: Англізми в сучасній французькій мові: типологія та функціонування -- 439. https://reposit.nupp.edu.ua/: Специфіка перекладу текстів німецькомовного фінансово-економічного дискурсу -- 440. https://reposit.nupp.edu.ua/: Базові концепти української ментальності у творчості братів Тютюнників -- 441. https://reposit.nupp.edu.ua/: ВК «Українознавство»: експерименти із методичним інструментарієм -- 442. https://reposit.nupp.edu.ua/: Засоби зображальної сугестії навчального мультимодального тексту в контексті формування безпечного освітнього середовища -- 443. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інтермедіальні регулятивні засоби в сучасній українській художній прозі -- 444. https://reposit.nupp.edu.ua/: Регулятивні стратегії й тактики в сучасній українській художній прозі -- 445. https://reposit.nupp.edu.ua/: Economics Energy Efficiency: Problems of Nowadays and of the Future -- 446. https://reposit.nupp.edu.ua/: Variable nature of the adressing strategy in the modern ukrainian literary text -- 447. https://reposit.nupp.edu.ua/: Регулятивні параметри онімів у сучасній українській художній прозі -- 448. https://reposit.nupp.edu.ua/: Бібліїзми-регулятеми в сучасній українській художній прозі -- 449. https://reposit.nupp.edu.ua/: Префіксально-прийменникова кореляція дієслівного предиката в сучасній українській мові -- 450. https://reposit.nupp.edu.ua/: Use of computer technology competencies at the foreign language lessons -- 451. https://reposit.nupp.edu.ua/: Ict usage peculiarities in startup projects translation -- 452. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості фразеологічних одиниць із зоонімами «домашні тварини» у сучасній польській мові -- 453. https://reposit.nupp.edu.ua/: Роль афіксальної деривації в утворенні французьких термінів будівництва та архітектури -- 454. https://reposit.nupp.edu.ua/: Formation of future specialists’ linguocultural competence -- 455. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу фразеологічних одиниць із зоонімами -- 456. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу термінів англомовних інструкцій українською мовою -- 457. https://reposit.nupp.edu.ua/: Pretoria Hedging in critical remarks in the english-language research articles in psychology -- 458. https://reposit.nupp.edu.ua/: The foreign language discipline potential in emotional intellect formation of students in higher education technical institutions -- 459. https://reposit.nupp.edu.ua/: Внутрішня валентність та структурно-семантичні особливості сучасних англійських складних іменників – економічних термінів з першим безпосередньо складовим – твірною основою кореневого іменника -- 460. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лінгвістичні аспекти перекладу англійської науково-технічної термінології -- 461. https://reposit.nupp.edu.ua/: Innovative technologies of teaching the Ukrainian language as a foreign language in higher education institutions -- 462. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості застосування ІКТ в перекладі стартап-проєктів -- 463. https://reposit.nupp.edu.ua/: Corporate translation: challenges of the highly specialized world -- 464. https://reposit.nupp.edu.ua/: Захист інтелектуальної власності в системі вищої освіти -- 465. https://reposit.nupp.edu.ua/: Моральний засновок наукової практики -- 466. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу термінів англомовних інструкцій українською мовою -- 467. https://reposit.nupp.edu.ua/: Literary translation as one of communication possible modifications -- 468. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості локалізації англомовних ігор українською мовою -- 469. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості фразеологічних одиниць із зоонімами «домашні тварини» в сучасній польській мові -- 470. https://reposit.nupp.edu.ua/: Переклад англомовних метафоричних термінів галузі комп’ютерних технологій українською -- 471. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу імперативів при локалізації програмного забезпечення українською -- 472. https://reposit.nupp.edu.ua/: Linguocultural characteristics of Scientific Activity object domain in critical remarks in English research articles -- 473. https://reposit.nupp.edu.ua/: Експліцитні лексичні засоби актуалізації аксіологічного змісту критичних зауважень в англомовних наукових статтях з лінгвістики -- 474. https://reposit.nupp.edu.ua/: Досвід реформування дистанційного навчання Швеції у вищих навчальних закладах України -- 475. https://reposit.nupp.edu.ua/: Удосконалення функціоналу вебсайту ТОВ «НЕЦ «Форт плюс»: постановка проблеми -- 476. https://reposit.nupp.edu.ua/: Гамартія і катарсис в античній трагедії: філософський аспект -- 477. https://reposit.nupp.edu.ua/: Цінність людського життя: спроба філософського аналізу -- 478. https://reposit.nupp.edu.ua/: Роль філософії в культуроґенезі Європи: Освальд Шпенглер vs Фрідріх Ніцше -- 479. https://reposit.nupp.edu.ua/: Підвищення ефективності навчання студентів комп’ютерних спеціальностей іноземної мови за професійним спрямуванням: урахування стилю навчання особистості -- 480. https://reposit.nupp.edu.ua/: Grammar Peculiarities of Scientific and Technical Translation in Construction Sphere -- 481. https://reposit.nupp.edu.ua/: Distance learning analyses at colleges in Ukraine -- 482. https://reposit.nupp.edu.ua/: Medical texts translation peculiarities -- 483. https://reposit.nupp.edu.ua/: Специфіка перекладу науково-технічних текстів -- 484. https://reposit.nupp.edu.ua/: Історичні шляхи формування англійської економічної термінології -- 485. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання лексичних трансформацій при перекладі інструкцій до комп’ютерних приладів -- 486. https://reposit.nupp.edu.ua/: Foreign language teaching european methods and techniques implementation at Ukrainian technical universities -- 487. https://reposit.nupp.edu.ua/: Потенціал дисципліни «Іноземна мова» у формуванні емоційного інтелекту студентів технічних закладів вищої освіти -- 488. https://reposit.nupp.edu.ua/: Translation as integrative component of intercultural communication -- 489. https://reposit.nupp.edu.ua/: Протидія віруючіх євреїв політиці обмеження використання івриту в Україні в 1920-х роках -- 490. https://reposit.nupp.edu.ua/: Journal of Lab practicals on the academic discipline «Chemistry of Oil, Gas and formation Water» -- 491. https://reposit.nupp.edu.ua/: До питання про частотність і продуктивність окремих суфіксальних формантів французької будівельної термінології -- 492. https://reposit.nupp.edu.ua/: Когнітивні і прагматичні чинники утворення нових слів в англійській мові -- 493. https://reposit.nupp.edu.ua/: До питання про переклад слів-реалій (на матеріалі французької мови) -- 494. https://reposit.nupp.edu.ua/: Проблеми професіоналізму вчителя в європейській післядипломній педагогічній освіті впродовж життя -- 495. https://reposit.nupp.edu.ua/: Методичні аспекти реформування дистанційного навчання в системі вищої освіти -- 496. https://reposit.nupp.edu.ua/: Польсько-українська пісня «Hej, sokoły!» як інтеркультурне комунікативне явище -- 497. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості фразеологічних одиниць із зоонімами «екзотичні тварини» -- 498. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості фразеологічних одиниць із зоонімами «дикі тварини» в сучасній польській мові -- 499. https://reposit.nupp.edu.ua/: Поширювачі увічливих вокативів -- 500. https://reposit.nupp.edu.ua/: Увічливість і міжкультурна комунікація -- 501. https://reposit.nupp.edu.ua/: Роль Арістотеля в сучасному філософському дискурсі -- 502. https://reposit.nupp.edu.ua/: Вивчення мовленнєвого етикету на уроках української мови -- 503. https://reposit.nupp.edu.ua/: Граматичні індикатори звертання в українській комунікативній культурі -- 504. https://reposit.nupp.edu.ua/: Функціонально-прагматичний потенціал питань як індикаторів категорії ввічливості -- 505. https://reposit.nupp.edu.ua/: Функціональна специфіка граматичної категорії виду в імперативних висловлюваннях -- 506. https://reposit.nupp.edu.ua/: Граматичні індикатори вираження ввічливості (з історії вивчення питання) -- 507. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лексичні трансформації у процесі перекладу науково-технічних статей нафтогазової галузі -- 508. https://reposit.nupp.edu.ua/: Відтворення англомовних інфінітивних конструкцій українською мовою -- 509. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання ініціальних скорочень у французькому SMS-слензі -- 510. https://reposit.nupp.edu.ua/: Варіативність як основа дослідження сучасної англійської мови -- 511. https://reposit.nupp.edu.ua/: Класифікація типів післядипломної освіти учителів у Великій Британії -- 512. https://reposit.nupp.edu.ua/: Віра Річ – «посол України в англомовному світі» -- 513. https://reposit.nupp.edu.ua/: Peculiarities of Rendering English Phrasal Verbs into Ukrainian -- 514. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості передачі англійських фразових дієслів українською мовою -- 515. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання електронних ресурсів у навчанні письмового науково-технічного перекладу -- 516. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості підготовки перекладачів-синхроністів у вищих навчальних закладах України -- 517. https://reposit.nupp.edu.ua/: Імпресіоністичний інтертекст у романі О. Уайльда «Портрет Доріана Ґрея» -- 518. https://reposit.nupp.edu.ua/: Реалізація контекстного підходу в процесі формування компетентності в письмовому науково-технічному перекладі -- 519. https://reposit.nupp.edu.ua/: Звертання як граматичний індикатор категорії ввічливості в діловій кореспонденції -- 520. https://reposit.nupp.edu.ua/: Training English Conference Interpreters Peculiarities at Higher Educational Establishments in Ukraine -- 521. https://reposit.nupp.edu.ua/: Підходи до формування компетентності в письмовому науково-технічному перекладі -- 522. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сучасні тенденції поповнення словникового запасу англійської мови: зовнішні запозичення -- 523. https://reposit.nupp.edu.ua/: Теоретичні основи дослідження дискурсивного простору соціальних медіа -- 524. https://reposit.nupp.edu.ua/: Питання гендерної ідентичності перекладача -- 525. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сучасний процес вивчення іноземних мов -- 526. https://reposit.nupp.edu.ua/: Vocative as a Marker of Politeness Category -- 527. https://reposit.nupp.edu.ua/: Реалізація цілей навчання англійської мови для професійного спілкування за допомогою проектної методики -- 528. https://reposit.nupp.edu.ua/: The nature of identity in discourse analysis -- 529. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості дослідження дискурсивного простору соціальних медіа -- 530. https://reposit.nupp.edu.ua/: Vocative as a marker of politeness category expression -- 531. https://reposit.nupp.edu.ua/: Зміст діяльності викладача у навчанні англійської мови для професійного спілкування з використанням телекомунікаційних проектів -- 532. https://reposit.nupp.edu.ua/: Прийоми перекладу багатокомпонентних термінів нафтогазової галузі з англійської мови на українську -- 533. https://reposit.nupp.edu.ua/: Тіні та образи його іпостасі: метафізика образів Григорія Сковороди -- 534. https://reposit.nupp.edu.ua/: Distance learning reforming swedish experience implementation into ukrainian higher education system -- 535. https://reposit.nupp.edu.ua/: Врахування мотивації під час навчання письмового науково-технічного перекладу -- 536. https://reposit.nupp.edu.ua/: Catholicity as an Ideal Foundation of Social Life: Gregory Skovoroda and His Concept of the High Republic -- 537. https://reposit.nupp.edu.ua/: До питання про продуктивність словотвірних моделей конверсії у французькій будівельній термінології -- 538. https://reposit.nupp.edu.ua/: Відтворення власних імен при перекладі франкомовних текстів -- 539. https://reposit.nupp.edu.ua/: Про ступінь асиміляції запозичень із германських мов до французької будівельної термінології -- 540. https://reposit.nupp.edu.ua/: Xарактеристика термінологічних комплексів, утворених за допомогою метафоричної лексики (на матеріалі французької термінології будівництва) -- 541. https://reposit.nupp.edu.ua/: Зміст інформаційно-технологічної компетентності майбутніх філологів -- 542. https://reposit.nupp.edu.ua/: Процес письмового перекладу з позицій когнітивної лінгвістики -- 543. https://reposit.nupp.edu.ua/: Можливості корпусних технологій для формування компетентності в письмовому науково-технічному перекладі -- 544. https://reposit.nupp.edu.ua/: Структурно-семантичні особливості похідних французьких метафоричних термінів будівництва -- 545. https://reposit.nupp.edu.ua/: Intellectual property protection in distance education system -- 546. https://reposit.nupp.edu.ua/: Утворення французьких термінів будівництва шляхом регресивної деривації -- 547. https://reposit.nupp.edu.ua/: Психологічна модель студента – майбутнього письмового перекладача -- 548. https://reposit.nupp.edu.ua/: Граматичні трансформації під час перекладу англійських текстів нафтогазової галузі українською мовою -- 549. https://reposit.nupp.edu.ua/: Принципи формування у майбутніх бакалаврів філології компетентності в письмовому науково-технічному перекладі -- 550. https://reposit.nupp.edu.ua/: Post-Secular Thinking in the Age of Reason: Gregory Skovoroda's Apology of Religion -- 551. https://reposit.nupp.edu.ua/: Розіп’ятий ерос Григорія Сковороди -- 552. https://reposit.nupp.edu.ua/: Концепт "солодкість" у Григорія Сковороди: філософський аспект -- 553. https://reposit.nupp.edu.ua/: Григорій Сковорода як читач «De consolatione philosophiae» Северина Боеція -- 554. https://reposit.nupp.edu.ua/: Quest for the Catholic Church. Between Constantinople, Russia and Rome: William Palmer's Response to Alexis Khomyakov's Letters -- 555. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інноваційні методи та сучасні інформаційні технології у навчанні англійської мови у вищій школі в контексті гуманістичної спрямованості навчального процесу -- 556. https://reposit.nupp.edu.ua/: Employment Management : workbook for students of speciality 051 «Economics» -- 557. https://reposit.nupp.edu.ua/: Інноваційні технології у контексті іншомовної підготовки фахівця : матеріали III ВНПК з міжнародною участю – 2016 -- 558. https://reposit.nupp.edu.ua/: Еволюція філософських поглядів Григорія Сковороди у зв'язку з його духовною біографією -- 559. https://reposit.nupp.edu.ua/: Естетизм як одна з головних рис характеру й творчості Г. Сковороди -- 560. https://reposit.nupp.edu.ua/: Космологія Г. Сковороди -- 561. https://reposit.nupp.edu.ua/: Tłumaczenie terminów naukowo-technicznych w dziedzinie motoryzacyji (angielskoukraińskopolskie odpowiedniki) -- 562. https://reposit.nupp.edu.ua/: Теоретичний підхід до перекладу технічних термінів нафто-газової промисловості -- 563. https://reposit.nupp.edu.ua/: Місце перекладу в системі видів мовленнєвої діяльності -- 564. https://reposit.nupp.edu.ua/: Interdisciplinary approach to studying translation process -- 565. https://reposit.nupp.edu.ua/: Роль категорії ввічливості в текстах засобів масової інформації. -- 566. https://reposit.nupp.edu.ua/: Зміст особистісної компетенції майбутнього письмового перекладача -- 567. https://reposit.nupp.edu.ua/: Дистанційна платформа Moodle у навчанні англійської мови за проектною методикою -- 568. https://reposit.nupp.edu.ua/: Психологічний компонент змісту навчання синхронного перекладу -- 569. https://reposit.nupp.edu.ua/: Типологія проектів для навчання майбутніх технічних перекладачів -- 570. https://reposit.nupp.edu.ua/: Предметні знання майбутніх перекладачів нафтогазової галузі -- 571. https://reposit.nupp.edu.ua/: Формування фахової компетентності перекладача із застосуванням програмного комплексу «Діалог Nibelung» -- 572. https://reposit.nupp.edu.ua/: Стратегії адекватного перекладу назв англомовних кінофільмів, що містять культурно-специфічні компоненти -- 573. https://reposit.nupp.edu.ua/: Компетентність у письмовому перекладі майбутніх технічних перекладачів -- 574. https://reposit.nupp.edu.ua/: Вимоги до володіння нафтогазовою термінологією майбутніми технічними перекладачами -- 575. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сутність письмового перекладу як виду мовленнєвої діяльності -- 576. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сучасні підходи до класифікації письмового спеціального перекладу -- 577. https://reposit.nupp.edu.ua/: Вимоги до електронного кейсу як засобу формування у майбутніх перекладачів письмової компетентності -- 578. https://reposit.nupp.edu.ua/: Методи перекладу фразеологічних одиниць в «українських» повістях М.В. Гоголя на англійську мову (на матеріалі перекладу Р. Півера та Л. Волохонської) -- 579. https://reposit.nupp.edu.ua/: Формування компетентності в письмовому науково-технічному перекладі: сучасний стан наукової дослідженості -- 580. https://reposit.nupp.edu.ua/: Зміст екстралінгвістичної компетентності иайбутніх технічних перекладачів -- 581. https://reposit.nupp.edu.ua/: Організація навчання англійської мови за проектною методикою із застосуванням дистанційного курсу -- 582. https://reposit.nupp.edu.ua/: Модель навчання англійської мови майбутніх програмістів з використанням телекомунікаційних проектів -- 583. https://reposit.nupp.edu.ua/: Методи міжнародних маркетингових досліджень на підприємстві -- 584. https://reposit.nupp.edu.ua/: Ідентифікація потреб майбутніх програмістів у вивченні англійської мови для професійного спілкування -- 585. https://reposit.nupp.edu.ua/: Класифікаційний аналіз твірних основ суфіксальних дериватів французької будівельної термінології -- 586. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мовна інтерференція як одна з проблем при підготовці майбутніх перекладачів -- 587. https://reposit.nupp.edu.ua/: Функції складних іменників – економічних термінів у науково-популярних економічних текстах -- 588. https://reposit.nupp.edu.ua/: Категорія особи як засіб вираження ввічливості -- 589. https://reposit.nupp.edu.ua/: Увічливість як національно-культурна категорія -- 590. https://reposit.nupp.edu.ua/: Питання як засіб вираження категорії ввічливості -- 591. https://reposit.nupp.edu.ua/: Увічливість як мовна категорія -- 592. https://reposit.nupp.edu.ua/: Застосування маркерів мітигації у критиці (на матеріалі англомовних наукових статей) -- 593. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання техніко-дидактичного потенціалу інформаційних технологій у навчанні англійської мови за проектною методикою -- 594. https://reposit.nupp.edu.ua/: Computer-aided teaching written translation by means of “Dialogue Nibelung” software -- 595. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу конструкції «прикметник + іменник» у нафтогазовій термінології -- 596. https://reposit.nupp.edu.ua/: Контроль навчальних досягнень з іноземних мов у контексті європейської інтеграції України -- 597. https://reposit.nupp.edu.ua/: Навчання синхронного перекладу із застосуванням сучасних технічних засобів -- 598. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання програмного комплексу «Діалог Nibelung» для навчання англійського діалогічного мовлення -- 599. https://reposit.nupp.edu.ua/: Критерії оцінювання монологу-презентації у навчанні іноземної мови за проектною методикою -- 600. https://reposit.nupp.edu.ua/: Зміст навчання англійської мови майбутніх програмістів -- 601. https://reposit.nupp.edu.ua/: Система вправ для навчання англійської мови майбутніх програмістів за допомогою телекомунікаційних проектів -- 602. https://reposit.nupp.edu.ua/: Свідоцтво про реєстрацію авторського права № 97753 Україна на твір "Literary translation as one of communication possible modifications" -- 603. https://reposit.nupp.edu.ua/: Сучасні підходи до навчання англійської мови для професійного спілкування за проектною методикою -- 604. https://reposit.nupp.edu.ua/: Реалізація принципу інтерактивності в навчанні іноземної мови з використанням дистанційної платформи Moodle -- 605. https://reposit.nupp.edu.ua/: Предикативне заперечення як індикатор вираження категорії ввічливості -- 606. https://reposit.nupp.edu.ua/: Деякі мовні індикатори вираження категорії ввічливості -- 607. https://reposit.nupp.edu.ua/: Використання сучасних пісень при викладанні англійської мови підліткам -- 608. https://reposit.nupp.edu.ua/: Концепти-фітоніми мовосвіту братів Тютюнників як приклад художньої трансформації етнообразів й етностереотипів -- 609. https://reposit.nupp.edu.ua/: Українська мова. 7–9 класи. Розвиток ситуативного мовлення -- 610. https://reposit.nupp.edu.ua/: Датив як індикатор увічливості -- 611. https://reposit.nupp.edu.ua/: Кличний відмінок як індикатор категорії ввічливості в українській мові -- 612. https://reposit.nupp.edu.ua/: Етнолінгвістичні засади формування етикетного мовлення учнів основної школи -- 613. https://reposit.nupp.edu.ua/: Українська мова. 5–6 класи. Розвиток ситуативного мовлення -- 614. https://reposit.nupp.edu.ua/: Формування та розвиток культури спілкування на уроках української мови -- 615. https://reposit.nupp.edu.ua/: Модальність увічливості та пом’якшення категоричності висловлювання в українській мові -- 616. https://reposit.nupp.edu.ua/: Етикетний діалог на уроках української мови -- 617. https://reposit.nupp.edu.ua/: Типологія текстів для навчання перекладу в нафтогазовій галузі -- 618. https://reposit.nupp.edu.ua/: Статистичні закономірності розподілу зимової температури в м. Полтава -- 619. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу конструкції «прикметник + іменник» у нафтогазовій термінології -- 620. https://reposit.nupp.edu.ua/: Деякі аспекти перекладу англійської науково-технічної термінології -- 621. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мовні індикатори вираження модальності ввічливості -- 622. https://reposit.nupp.edu.ua/: Лексичні та граматичні трансформації у процесі перекладу науково-технічних статей нафтогазової галузі -- 623. https://reposit.nupp.edu.ua/: Державна мовна політика в освітньому просторі : виклики для вищої школи -- 624. https://reposit.nupp.edu.ua/: Kategoria grzeczności w aspekcie komunikacji międzynarodowej -- 625. https://reposit.nupp.edu.ua/: Функціональна специфіка ввічливого імперативного висловлювання -- 626. https://reposit.nupp.edu.ua/: Комунікативно-прагматична категорія ввічливості та поняття соціальної і психологічної дистанції -- 627. https://reposit.nupp.edu.ua/: Головні аспекти реформування дистанційного навчання та етапи розвитку системи вищої освіти Швеції -- 628. https://reposit.nupp.edu.ua/: Мова ввічливості як стратегія маскування страху (на матеріалі комедії “Ревізор” М.В. Гоголя) -- 629. https://reposit.nupp.edu.ua/: Увічливість як комунікативно-прагматична категорія -- 630. https://reposit.nupp.edu.ua/: Аналіз граматичних можливостей науково-технічного перекладу -- 631. https://reposit.nupp.edu.ua/: Brand Promotion Peculiarities -- 632. https://reposit.nupp.edu.ua/: Organizing activity of trade unions as social partnership subject -- 633. https://reposit.nupp.edu.ua/: Переклад вербальних репрезентацій фонових знань у політичному дискурсі -- 634. https://reposit.nupp.edu.ua/: Свідоцтво про реєстрацію авторського права № 128703 Україна на твір «Mediadeterminism and its Reflexes at the Lexical Level» -- 635. https://reposit.nupp.edu.ua/: Проблеми перекладу вербальних репрезентацій фонових знань у назвах англомовних кінофільмів -- 636. https://reposit.nupp.edu.ua/: Технологічні та методичні аспекти реформування дистанційного навчання у системі вищої освіти -- 637. https://reposit.nupp.edu.ua/: Evolution of motives in V. Brusov’s lyric heritage -- 638. https://reposit.nupp.edu.ua/: Типологія французьких будівельних термінів- композитів -- 639. https://reposit.nupp.edu.ua/: Класифікаційний аналіз твірних основ суфіксальних дериватів – французьких термінів будівництва й архітектури. -- 640. https://reposit.nupp.edu.ua/: Text-forming and cohesion features of English compound nouns – economic terms in the scientific-popular economic texts -- 641. https://reposit.nupp.edu.ua/: Освітній менеджмент та моделі дистанційного навчання в університетах Швеції -- 642. https://reposit.nupp.edu.ua/: Свідоцтво про реєстрацію авторського права № 129146 Україна на твір «Особливості навчання іноземних мов і культур в історії Полтавської політехніки (1818-2023 рр.)» -- 643. https://reposit.nupp.edu.ua/: Особливості перекладу вербальних репрезентацій фонових знань у суспільно-політичному дискурсі --